U Gimnaziji „Vuk Karadžić“ u Trsteniku nedavno je realizovana aktivnost procene interesovanja, namenjena učenicima, sa ciljem da ih podrži u procesu samospoznaje i donošenja informisanih odluka o daljem obrazovanju i profesionalnom razvoju.
Aktivnost je bila usmerena na to da mladi prepoznaju sopstvena interesovanja, sklonosti i oblasti u kojima pokazuju veću motivaciju i potencijal, kao i da sagledaju kako se ta interesovanja mogu povezati sa različitim obrazovnim i karijernim pravcima. Kroz strukturirane zadatke i vođenu refleksiju, učenici su imali priliku da jasnije sagledaju šta ih pokreće, koje aktivnosti im prijaju i u kojim okruženjima se osećaju najsigurnije i najefikasnije.
Procena interesovanja sprovedena je u interaktivnom formatu, uz aktivno učešće učenika i podsticanje otvorene diskusije. Poseban akcenat stavljen je na razvoj veština samoprocene i razumevanje razlike između trenutnih želja, realnih mogućnosti i dugoročnih ciljeva. Učenici su kroz primere i analizu rezultata učili kako da prepoznata interesovanja posmatraju kao važan, ali ne i jedini, faktor u planiranju karijere.
Tokom aktivnosti razgovarano je i o značaju informisanog pristupa karijernom razvoju, kao i o ulozi formalnog i neformalnog obrazovanja u daljem usmeravanju mladih. Učenici su ohrabreni da rezultate procene koriste kao polaznu osnovu za dalje istraživanje obrazovnih profila, studijskih programa i zanimanja koja odgovaraju njihovim interesovanjima i vrednostima.
Rad u grupi omogućio je razmenu mišljenja i iskustava, što je dodatno doprinelo razumevanju različitih perspektiva i jačanju komunikacionih veština. Ovakav pristup pomogao je učenicima da uvide da je planiranje karijere proces koji zahteva promišljanje, vreme i aktivno uključivanje.
Aktivnosti poput ove u Gimnaziji „Vuk Karadžić“ u Trsteniku doprinose osnaživanju mladih da bolje razumeju sebe, preuzmu aktivnu ulogu u planiranju sopstvene budućnosti i donose odgovornije odluke u vezi sa svojim obrazovnim i profesionalnim putem.
